本文摘要：0-6岁的幼儿阶段是个体一生发展的关键时期，在这个阶段，我们的大脑正处于较慢发展状态，较好的早期教育可以协助我们构成好的生活和自学习惯，奠下一生发展的基础。

0-6岁的幼儿阶段是个体一生发展的关键时期，在这个阶段，我们的大脑正处于较慢发展状态，较好的早期教育可以协助我们构成好的生活和自学习惯，奠下一生发展的基础。虽然现在的大学毕业生低收入市场不是很景气，但是学前教育毕业生可是很吃香的哦，今天咱们就从专业的角度理解学前教育低收入前景。1.学前教育专业低收入方向甚广，减少就业机会儿童教育工作者：能专门从事与儿童教育事业有关的工作2017学前教育专业低收入前景职业规划。

能胜任儿童教育教学、研究和管理工作。儿童教育产业经营者：能专门从事儿童教育产业的研发、的组织和运作的工作，如幼儿园经营、儿童教育指导、儿童康复化疗、儿童问题咨询、儿童教育师资培训、儿童玩游戏教具研发、儿童营养食品研发、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等工作。

修读研究生：为学生之后修读教育学、心理学、管理学等涉及学科的硕士、博士学位打造出扎实的理论与学术基础，获取高级进阶课程等，如为录取学前教育学专业硕士的学生获取教育学、幼儿园儿童心理学等课程。2.大数据体现学前教育发展情况：一片较好据有关部门统计资料，中国的人口基数相似13亿，可观的人口基数，奠下了中国幼教市场扎实的客户基础；按如今的平均值人口出生率计算出来，中国每年大约有2000万以上的新生儿出生于，0—6岁的儿童将近占到了1亿多，城市儿童相似4000多万，全国家庭教育性消费平均值8.2万，每年城市的教育性消费超过数亿人民币，如此极大的教育市场，更有了各方的注目，中国的幼教市场毫无疑问地沦为了各方资本竞相投资的最佳自由选择。3.政策环境分析就全国而言，幼儿教师缺口相当大，就业机会甚好。

全国教育事业发展统计资料公报表明，2014年中国幼儿园在园幼儿总计3894.7万，全国共计18万余所幼儿园。根据教育规划纲要确认的发展目标，到2020年毛入园率要从2009年的50.9%提升到75%，根据2012年发展目标，推算出未来5年的”增量”，最少还必须新建3万所左右的幼儿园，方能容纳人口老龄化的适龄幼儿。以重庆市、上海市为事例，根据重庆市《教师队伍建设中长期规划》，2012年到2020年，将追加幼儿教师7万人。

上海市从2013年到2015年追加幼儿园多所，经常出现了”幼师耕”。随着经济的发展，农村生活水平大大提升，近年来农村家庭也更加推崇孩子的教育，对教育的投放大大减少，农村幼儿园也如雨后春笋，很快改建一起，适当地，幼儿教师缺口相当大。

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